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北京西城區校額到校的學校有哪個

2020-02-22 18:08:23  來源:百度文庫

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北京西城區校額到校的學校有哪個!西城區的同學們,你們對校額到校的政策有沒有了解呢?校額到校是北京中考升學的一種重要途徑,“校額到校”采用校內選拔方式,按考生志愿及成績錄取。錄取成績由中考文化課成績、初中綜合素質評價成績和體育成績組成。下面是小編為大家帶來北京西城區校額到校的學校有哪個,一起來看看吧,希望可以給同學們帶來幫助喲~

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  中考記敘文閱讀答題攻略(全)

  一、常見考點

  1.篩選整合信息。歸納內容要點,概括中心;分析結構,理清思路;

  2.賞析作品的語言、表達技巧,理解文中重要詞語或句子的含意;

  3.分析、評價人物形象;

  4.拓展延伸,創意表達。

  二、命題角度

  1.整體感知概括故事情節;

  2.人物形象分析概括;

  3.語言品味;

  4.主旨把握;

  5.作品感悟等。

  三、語段閱讀題答題總規則

  1.先讀題干再讀文章。北京西城區校額到校的學校有哪個讀題時注意從題干中找出“題眼”(答題關鍵點),帶著問題讀文章;

  2.讀文章時要整體把握文章的主要內容和中心思想;

  3.準備作答時,再次細讀題目,找準“題眼”;

  4.答題時,具體題目涉及到相關段落,就要對相關段落反復研讀;涉及全篇,就要整體把握文章的內容和思想并做概括。

  四、題型及答題方法

  1、概括文章或某一段的主要內容或故事內容常用格式:(時間+地點)+人物+事件

  (1)記敘類:必須包含兩個要素:

 、偃宋+事件;

 、谄渌厝纾簳r間(季節、年代)、地點、環境如果有某種特定意義,事件的整體發展情況都應做概括。

  注意點:這里的人通常指主人公,因此要分清文章中的主要人物和次要人物。比較取巧的種做法是,看用哪個人物的筆墨多,也可以把題目中所提到的最多次數的人物作為判斷主人公的依據,并做互相印證,確保萬無一失。

  (2)描寫類:景物+特征

  (3)抒情類:表達了什么樣的思想感情。

  2.本文的線索是什么?

  (1)以時間推移、空間的轉換為線索;

  (2)以具體的人、事、物為線索;

  (3)以人物的思想感情(或感情的發展變化)為線索。

  3.品析作品中的人物形象

  命題角度:

  (1)對人物描寫的具體方法;

  (2)概括指出人物的性格特征或對人物進行客觀公正的評析(包括作者對人物的態度和讀者對人物的評價)。

  從兩個方面入手:

  (1)通過分析典型事例來理解人物形象;

  (2)通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。多注意直接描寫、側面描寫、細節描寫。

  答題方法:

  (1)對人物描寫的具體方法及作用

 、偻饷裁鑼(包括神態):交代人物身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等情況;

 、谡Z言(對話)和行動(動作)描寫:北京西城區校額到校的學校有哪個形象生動的表現出人物的心理/心情),反映了人物的某種性格特征或精神品質(在有的情況下,還推動了情節的發展,具體分析);

 、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏哪撤N思想,揭示了人物的某種性格或品質。

  (2)概括人物性格或評價:

 、俑鶕宋锷矸、職業分類理解;

 、诟鶕饷、語言、動作、心理、細節描寫分析。

  方法運用:性格+情趣+思想品質+身份(職業、職務),至少要從不同角度答兩點)。如要求擺出理由和舉例,就從原文中概括例子來證明。

  4.體會文中的細節描寫,用一段話描寫(或揣摩)人物此刻的心理活動

  方法運用:

  學會角色轉換,體驗情境。聯系前后文,將自己轉化為文中人物/事物,置身于選文的情景中,揣摩人物心理活動,緊扣語境展開描寫。并注意答題時的人稱角度。

  5.環境描寫作用(包括社會環境、自然環境)

  (1)自然環境:環境特點+渲了某種氣氛+烘托了人物的某種心情,推動情節發展。

  (2)社會環境:為某種人物活動/故事發展設置了背景。預示人物的某種命運。

  6.語言品味與賞析

  命題角度:

  (1)修辭手法(比喻、排比、擬人)

  (2)詞語用法(動詞、副詞、形容詞)

  (3)描寫方法(語言、動作、神態等)

  (4)內容上:蘊含了某種人生哲理

  從兩方面入手:

  (1)先評價寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現手法

  (2)再評思想內涵,即闡明這一句表達了什么觀點,以及帶給你的感受

  答題方法:

  (1)辨析句子所運用的修辭及作用。修辭手法的一般作用﹢對象﹢特點

 、俦扔鳎盒蜗笊鷦拥貙懥四硞人物/事物的某種特點;

 、跀M人:賦予了主體以人的性格(思想)、感情和動作),更形象地寫出了人物/事物的某種特點;

 、叟疟龋涸鰪娬Z勢,北京西城區校額到校的學校有哪個增強文章的節奏感,強調+具體內容;

 、芸鋸垼和怀隽巳宋/事物的某種特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象;

 、菰O問:自問自答,引起讀者思考,提高閱讀興趣,強調了+具體內容;

 、迣Ρ龋和怀隽巳宋/事物的某種特點。

  (2)句子的描寫手法及作用。寫出了人物(對象)+性格(事物)特征

  方法運用:描寫手法+生動形象寫了某種人物(事物)的某種特點。

  (3)詞語的理解與賞析:

  詞語本意+句子內容(語境)+寫出人物(事物)什么性格(特點)

  7.重點句子內涵

  命題角度:

  (1)理解句子的含義;

  (2)理解句子在文章中的作用;

  (3)分析句子所表達的情感(或思想、或人物的個性特征)。

  答題方法:

  一般從兩方面分析:內容上從句子表達的含義和與主題的關系分析;

  結構上應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

  (1)哲理句:告訴了我們某種道理/讓我們體會到了作者的某種情感;

  (2)主旨句:抒情議論句,全文總結句:這個句子起到了點題、總結全文、首尾照應+點明中心、升華主題的作用;

  (3)過渡句:這個句子起到了承上啟下(或引出下文、推動情節)的作用。

  8.把握主旨(概括中心思想)

  答題方法:

  (1)從題目入手,有的題目也是線索、本身也起到點題的作用;

  (2)從關鍵句子入手,從開頭、結尾、過渡、抒情、議論句里找;

  (3)概括中心:文章記敘/描寫了某人/事,表現了某種精神,表達了某種思想感情,或領悟/體會到了某種道理。

  9.寫作手法與技巧賞析

  (1)布局謀篇的技巧:如開門見山、首尾呼應、伏筆照應、設置懸念、詳略得當等;

  (2)表現手法及作用:如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小見大、動靜相襯、虛實結合、以物喻人;象征、對比、烘托、先抑后揚等。

  10.對作品感受(認識、理解)

  (1)感受啟示題:北京西城區校額到校的學校有哪個結合原文談認識,聯系自己的親身經歷談感受。

  答題模式:觀點+認識(道理論據)+事例(事實論據)

  (2)合理想象題:有創意但必須與語境和主旨相吻合。

  答題模式:原文含義(作者感情)+現實生活(典型事例)+自己觀點(態度)

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